In che modo gli ingressi e l'output comprensibili sono diversi?

Input e output comprensibili sono concetti correlati ma distinti nell'acquisizione del linguaggio, in particolare nell'ipotesi di input di Krashen. La differenza risiede principalmente nella loro *direzione *e *scopo *.

Input comprensibile (i+1):

* Direzione: È il * input * che uno studente riceve. Questa è un linguaggio leggermente al di sopra dell'attuale livello dello studente (I+1, in cui 'I' rappresenta il livello attuale dello studente). È abbastanza impegnativo da promuovere la crescita ma non così difficile da essere frustranti o incomprensibili.

* Scopo: L'obiettivo è che lo studente comprenda il messaggio trasmesso. L'attenzione è focalizzata sulla *ricezione *e *comprensione *. Ciò può essere ottenuto attraverso vari mezzi, tra cui indizi di contesto, aiuti visivi, linguaggio semplificato, ripetizione e conoscenza di base esistente dello studente.

* Esempio: Uno studente comprende frasi semplici in inglese (Livello I). Input comprensibili sarebbero frasi leggermente più complesse, eventualmente incorporare nuove strutture di vocabolario o grammaticale, ma comunque comprensibili con l'aiuto del contesto e degli elementi di supporto.

Output comprensibile:

* Direzione: È il * output * prodotto dallo studente. È la lingua che lo studente produce attivamente, come parlare, scrivere o firmare.

* Scopo: L'obiettivo è spingere lo studente a usare le loro conoscenze linguistiche in via di sviluppo. L'atto di produrre linguistiche costringe lo studente a elaborare consapevolmente regole grammaticali, vocabolario e pronuncia. Sebbene la fluidità non sia inizialmente l'obiettivo principale, l'accuratezza e l'uso appropriato della lingua lo sono.

* Esempio: Sulla base dell'esempio di input, lo studente potrebbe provare a produrre una frase leggermente più complessa, anche se contiene alcuni errori. L'atto di cercare di esprimersi a un livello leggermente più alto di quanto si sentano con i facilitati dell'apprendimento.

In sostanza:

* Input riguarda la comprensione: Lo studente riceve informazioni.

* L'output riguarda la produzione: Lo studente usa attivamente la lingua.

Mentre entrambi sono cruciali per l'acquisizione del linguaggio, funzionano in modo sinergico. L'input comprensibile fornisce la materia prima, mentre l'output comprensibile consente allo studente di testare, perfezionare e consolidare attivamente la loro comprensione. Il processo di output porta spesso a notare lacune a conoscenza dello studente, motivandoli a cercare input più comprensibili per colmare tali lacune.

• Come si chiama un insieme di istruzioni? 
• Cosa descrive la qualità relativa di una porta di input?