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Come creare un grafico Guida merito

Meriti sono qualità lodevoli sulla base di carattere o comportamento che meritano una ricompensa . Lo sviluppo di un diagramma di merito può aiutare a stabilire quali caratteri o conduce giustificare una ricompensa . Nell'educazione un grafico merito è conosciuta come una rubrica . L'insegnante definisce prima il risultato o obiettivi di apprendimento , e se lo studente incontra la qualificazione la ricompensa è una " A. " A casa di un genitore può sviluppare un grafico di merito sulla base di buon comportamento o sul completamento lavori intorno alla casa . La ricompensa sarà predeterminato e potrebbe essere qualsiasi cosa, da i soldi per tempo di gioco in più . Nel mondo del lavoro di un sistema di merito è stato creato per le prestazioni di lavoro , e le ricompense sono aumenti o promozioni . Istruzioni
1

determinare il risultato comportamento o obiettivi da raggiungere . Lavorare a ritroso , la definizione dei criteri e delle prestazioni che rappresenterebbero raggiungimento dei risultati o obiettivi . Una volta che avete questa lista , digitarlo per usare il tuo programma di elaborazione testi , come ad esempio Microsoft Word o OpenOffice . È inoltre possibile utilizzare il software di foglio di calcolo , come ad esempio InDesign o Excel , per visualizzare i criteri in tabella o forma di grafico .
2

Creare almeno tre livelli di prestazioni che sono osservabili dal più alto al più basso . Livelli di etichetta con termini come alta qualità , media e bassa . Assegnare valori numerici o qualitativi o una combinazione di entrambi a segnare ogni livello , come ad esempio " 1" per il più basso e " 5 " per il più alto , o "Alta Qualità ", " medio " e " basso " per valori qualitativi .

3

Creare un grafico con l'inserimento di una riga per ogni livello e una colonna per ogni obiettivo /risultato.
4

Condividi la tabella con coloro che saranno ritenuti responsabili al raggiungimento degli obiettivi /outcome , per aiutarli ad auto- diagnosticare i loro punti di forza e di debolezza .

 

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