? Risorse digitali per l'apprendimento , o strumenti di e-learning, tendono a utilizzare una vasta gamma di tecnologie, interfacce e stili educativi. Quando progettata senza un'adeguata attenzione all'accessibilità , una risorsa e-learning può inibire il processo di apprendimento , almeno per alcuni utenti . Tuttavia, quando l'accessibilità in una priorità , uno strumento di e - learning può fornire un'esperienza formativa che non sarebbe possibile con qualsiasi altro tipo di supporto . Ci sono numerosi problemi di accessibilità per gli strumenti di e-learning se distribuito tramite software o su Internet. Cognizione

Vari problemi cognitivi possono compromettere l'accessibilità di una risorsa e-learning . Se gli utenti hanno problemi di attenzione , difficoltà linguistiche , disturbi psicologici o disabilità legate all'apprendimento o di concentrazione , uno strumento di e - learning può essere fuori portata per loro. Questo è un problema particolare se uno strumento si basa fortemente sul contenuto testuale , che richiede lunghi periodi di messa a fuoco. Questo problema può essere affrontato utilizzando diversi mezzi di comunicazione quali immagini , audio e video , oltre a rompere le informazioni in sezioni più piccole .
Visivi Accessibilità

disabilità visiva può costituire un problema per l'accesso a strumenti di e -learning . Gli studenti non vedenti o ipovedenti , o che hanno condizioni di salute impedendo loro di essere in grado di guardare un monitor di computer per periodi prolungati , possono trovare l'accessibilità per l'e - learning difficile. Se un utensile utilizza materiale che si presenta solo in forma visiva , o se il materiale è presentato in un modo che non è chiara o difficile mettere a fuoco , allora l' utensile ha accessibilità limitata . L'uso di materiali non- visivo può aiutare a risolvere questi problemi .

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